SEGUNDO PERIODO 2012

FUNCIÓN CUADRÁTICA

Estimados estudiantes de los grados novenos, después de haber observado el vídeo, analizado y reflexionado sobre los resultado del primer periodo los invito a iniciar con mucho entusiasmo este segundo periodo, aquí encuentra los ejes temáticos a desarrollar durante el periodo como continuación de la temática del primer periodo. EJES TEMÁTICOS

Los invito a revisar estos documentos de apoyo para el desarrollo de la temática del periodo

1. POTENCIACIÓN
2. RELACIÓN POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
3. JUEGOS CON POTENCIACIÓN
4. ESTUDIA EL PROYECTO DESCARTES
5. PROPIEDADES POTENCIACIÓN RADICACIÓN
6. APRENDER MUY FÁCIL
7. IMPORTANCIA DE LA RADICACIÓN
8. LA RADICACIÓN Y EL PROYECTO DESCARTES
9. VIDEOS EJEMPLOS RESUELTOS
10. PRÁCTICAS CON EJERCICIOS PRÁCTICOS
11. LA FACTORIZACIÓN Y SUS CASOS EJEMPLOS SENCILLO

Después de haber recordado lo invito a entrar en materia con la función cuadrática veamos:

Relación con el cuadrado y su gráfica

Su profesor en linea

Su forma de representación y sus partes

Sus características propias podemos cambiarlas y aprender

Función cuadrática en general, aprovecha y juega

Proyecto descartes

Hablemos del dominio y codominio de estas funciones

Que tal hablar de función cuadrática y GEOGEBRA se lo recomiendo

Otro recomendado

Solo me resta desearles una semana Santa de cambio para mejorar sus vidas, que compartan en familia y cambien de actividad un abrazo y muchos éxitos con estos documentos y paginas que le recomiendo felicidades su amigo y profesor José Danilo Agudelo Pinzón

BIENVENIDOS A ESTA SU CASA

Estimados estudiantes bienvenidos a esta su casa como lo exprresaba don Bosco "Nunca hay que decir « no me toca», sino « ¡Voy yo!», espero que esta frase nos motive a entender el valor de ser jóvenes, los invito a dar lectura al siguiente artículo y ante todo reflexionarlo a luz de ser jóvenes llenos de vida y felicidad, un abrazo de bienvenida y muchos éxitos para el presente año, su amigo y profesor Lic.José Danilo Agudelo Pinzón

Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vázquez Valerio Francisco Javier) En todo el mundo cada vez es más alto el nivel educativo requerido a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En éste contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manera de vivir y convivir en una sociedad que cada vez es más compleja; por ejemplo el uso de herramientas para pensar como: el lenguaje, la tecnología , los símbolos y el conocimiento, la capacidad para actuar en un grupo diverso y de manera autónoma.

Para lograr lo anterior es necesario que la educación replantee su posición, es decir, debe tomar en cuenta las características de una competencia como son: El saber hacer(habilidades); saber(conocimiento) y valorar las consecuencias de ese saber ser(valores y actitudes)

Competencias para la Vida:Tener capacidad de decidir y actuar con juicio crítico
Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural.
Manifestar una conciencia de pertenencia a la cultura.
Combatir la discriminación y el fanatismo.
Ser competente es manifestar en la práctica los diferentes aprendizajes, satisfaciendo de esta manera las necesidades y los retos que tienen que afrontar en los diferentes contextos donde interactúan los alumnos y alumnas.

La noción de competencia, referida inicialmente al contexto laboral, ha enriquecido su significado en el campo educativo en donde es entendida como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.

Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir se convierten en tres pilares de la educación para hacer frente a los retos del siglo XXI y llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, permitiéndole que aprenda a ser.[1]

Cabe mencionar que en México se esta llevando a cabo una Reforma Integral de la Educación Básica que pretende responder eficazmente a la demanda de formación de las sociedades actuales. Un cambio curricular basado en el aprendizaje por competencias que si bien tardará varias décadas en ofrecer sus frutos, desde su puesta en marcha en la educación primaria, apartir del 2009, ha permitido que los docentes de este nivel educativo reflexionen profundamente en relacion a sus prácticas profesionales y la necesidad de una actualización permanente que les permita ofrecer a sus pupilos una educación de calidad.

MENSAJE ALOS PADRES DE FAMILIA

Estimados padres de familia, reciban un cordial saludo y un deseo por que el año este lleno de éxitos y prosperidad en cada uno de sus hogares, como docente de matemáticas de la Institución me correspondió orientar el trabajo de los estudiantes de los grados Novenos con una intensidad semanal de cuatro horas; en estos grados se encuentra su hijo(a), espero la mayor colaboración para poder alcanzar los objetivos propuestos, le envió los ejes temáticos de este primer periodo académico, las competencias y desempeños para que los conozca y puedan participar en esta ardua tarea de educar a los jóvenes de hoy, los desempeños forman parte de la auto-evaluación de su hijo(a) al final del periodo académico.

LEER DOCUMENTO

LA FUNCIÓN CUADRÁTICA aX^2 + bX + c

En matemáticas una función cuadrática o función de segundo grado es una función polinómica que se define mediante un polinomio de segundo grado como:

Gráficas de funciones cuadráticas.

Los invito estudiantes de noveno a interactuar con Geogebra y descubrir particularidades fascinante de la función cuadrática, en este archivo interactivo le permitirá construir su propio concepto al rededor de esta función, simplemente lo descarga y lo abre con el navegador que tengas en tu computadora aquí lo encuentra. CLICK, en el aula espero conocer sus conclusiones un abrazo

Danilo

IMPORTANCIA DE LA FUNCIÓN LINEAL

La recta:

La función lineal es de suma importancia en el estudio de las ciencias. Ella es el punto de partida para lograr obtener buenos modelos sobre el comportamiento de la naturaleza.

Es necesario por lo tanto tener bien claro los siguientes temas :

pendiente de una recta, Interceptos de la recta con los ejes coordenados, ÁREA bajo la recta y teorema del valor medio, Diferentes formas de escribir la ecuación de una recta.

Estimados estudiantes después de interactuar con el software libre GOEGEBRA, lo invito a que se evalué y pueda determinar su nivel de competencias con respecto al manejo conceptual y aplicación de la función lineal, con base en la siguiente propuesta, que le ayudara a comprender lo fundamental del manejo y aplicación de la función lineal.

De manera individual desarrollar la actividad enviarla al correo jdagudelo801@gmail.com, tener una copia de sus respuestas para analizarlas en clase e implementar el proceso de metacognición; un abrazo y animo, su profesor y amigo. propuesta

DESARROLLO DE COMPATENCIAS

Estimados estudiantes; Según el Instituto Internacional para la educación superior en América Latina y el Caribe IESLALC, UNESCO, el desafío más importante de la Universidad actual es formar ciudadanos competentes para el aprendizaje permanente, socialmente responsables y comprometidos con la sostentabilidad global. Es por ello que los consensos internacionales, generados en el Foro Mundial Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción (UNESCO, 1998), la Declaración de Bolonia1 (Berlín, 2003), el Proyecto Tuning-América Latina, recomiendan enfatizar en los procesos académicos que permitan incrementar el número de personas involucradas en la producción y uso de los conocimientos, en la transformación del sentido de la información, y en el aprovechamiento pleno de la innovación tecnológica, la revolución de la ciencia y sus aplicaciones; para generar desarrollo humano2.

Los invito a resolver los siguientes ejercicios como parte del compromiso de elevar los niveles de desempeño

Un abrazo, su amigo y profesor.

LAS PRUEBAS SABER IMPORTANCIA

Uno de los grandes propósitos de la política educativa es garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su procedencia y contexto socioeconómico y cultural en el que viven, reciban en la escuela una educación de alta calidad, que contribuya al desarrollo de las competencias necesarias para vivir, convivir, ser productivos en todos los ámbitos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

¿Cuál es el objetivo de SABER?

El propósito principal de SABER es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana, mediante la realización de evaluaciones censales periódicas en las que se valoran las competencias básicas de los estudiantes y se analizan los factores que inciden en sus logros. Los resultados de estas evaluaciones permiten que los establecimientos educativos, las secretarías, el Ministerio de Educación Nacional y la sociedad en general conozcan cuáles son las fortalezas y debilidades y, a partir de las mismas, puedan definir planes de mejoramiento en sus respectivos ámbitos de actuación. Su carácter periódico posibilita, además, valorar cuáles han sido los avances en un determinado lapso y establecer el impacto de programas y acciones específicas de mejoramiento.

¿Qué se evalúa?

Las pruebas que conforman SABER 2009 están enfocadas a valorar las siguientes competencias:
SABER valora las competencias que han desarrollado los estudiantes hasta quinto grado (primero a quinto – ciclo de básica primaria), y hasta noveno grado (sexto a noveno – ciclo de básica secundaria). Su diseño está alineado con los estándares básicos de competencias establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, que son los referentes comunes a partir de los cuales es posible establecer qué tanto los estudiantes y el sistema educativo en su conjunto están cumpliendo con unas expectativas de calidad en términos de lo que saben y lo que saben hacer. La competencia se define como un "saber hacer flexible que puede actualizarse

Las pruebas que conforman SABER 2009 están enfocadas a valorar las siguientes competencias:

Razonamiento y argumentación
• Comunicación, representación y modelación
• Planteamiento y resolución de problemas

• Numérico - variacional
• Geométrico - métrico
• Aleatorio

En 2009 se realizó la tercera aplicación censal de SABER, en la cual participaron 774 mil estudiantes de quinto y 595 mil de noveno grado de más de 17 mil establecimientos educativos oficiales y privados de todo el país. En esta oportunidad se evaluaron competencias en lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. Adicionalmente, se recogieron datos acerca de la situación sociodemográfica de los estudiantes, se hicieron observaciones sobre las condiciones de los establecimientos educativos y de las aulas, y se aplicaron cuestionarios a muestras de rectores, docentes y alumnos. Con ello, además de los resultados de las pruebas de cada una de las áreas y grados, se dispone de información que permitirá conocer cuáles son los principales factores que los explican.

Los invito a revisar y darle solución a las pruebas saber de quinto de primaria calendario A , y calendario B, también darle solución a las pruebas saber de noveno calendario A y calendario B, espero que analicen cada pregunta y la solucionen a partir de sus competencias desarrolladas en al área de matemáticas.

un abrazo Danilo

También los invito a que hagan uso del algebra de baldor para reconocer las diferentes formas de factorizar, la encuentran haciendo click aqui

PRIMER PERIODO 2012

Estimados estudiantes de grado noveno, iniciamos una nueva etapa de nuestro año escolar, conociendo nuestras fortalezas y debilidades, a través de la evaluación por competencias donde precisamos lo cognoscitivo “construcción del conocimiento, de un individuo de manera particular, en relación con su situación interna y sus expectativas.”” Las habilidades aprendidas que son relacionadas con pensar y razonar. Este desarrollo sucede durante la niñez y continúa por la edad adulta” lo cognitivo “se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/socio biológica y la perspectiva contextual).” Y el desarrollo axiológico es decir todos aquellos valoren que nos permiten interactuar con los demás seres humanos entre otros, la responsabilidad, la solidaridad, el respeto por el otro y con la naturaleza entre otros .

Los temas por tratar son los números Reales y complejos, excelentes herramientas para el desarrollo del pensamiento matemático en los jóvenes a partir de lo cognitivo, cognoscitivo y lo axiológico; para poder comprender la función de esta herramientas numéricas debemos leer y apoyarnos en documentos de caracter científico que ayuden a determinar el grado de importancia en la vida de ustedes como jóvenes de los números REALES. Existen diferentes fuentes para adquirir la información que debemos convertir en un conocimiento para la vida entre ellas el uso del internet, por esta razón quiero aprovechar la oportunidad de compartir con ustedes documentos a mi manera de ver muy importantes para el momento y el tema a tratar. Por favor hacemos clic en cada uno de los enlaces y estaremos informándonos de una manera clara sencilla y oportuna.

http://uk1.hotpotatoes.net/ex/56335/SOSBBXIY.php Dar respuesta a estas dos preguntas

No podemos ocultar la importancia de la TIC’S en el desarrollo de la vida de los jóvenes hoy, ante todo la imagen como recurso didáctico potente en el desarrollo de la vida escolar. A través de la imagen podemos aprender de manera muy sencilla, agradable y autónomamente, en el internet encontramos una serie de recursos audiovisuales que quiero compartir con ustedes, esperando le saquemos el máximo provecho para enriquecernos como seres humanos en la comprensión, importancia y trascendencia del número Real en la vida de hoy para usted como joven en proceso de construcción de un plan de vida acorde con el desarrollo de la educación y el mundo hoy.

Después de haber visto desde muchos ángulos y leídos varios textos ha llegado el momento de poder verificar mi grado de competencia en el manejo de los Números Reales, en la solución de situaciones prácticas y cotidianas que me ayudaran a determinar el nivel en el que me encuentro con respecto al tema. Lo invito para que en el orden en que aparecen los vínculos, desarrollen cada una de las actividades y se muestre así mismo sus grandes capacidades en el desarrollo del pensamiento matemático. Espero que valoren este trabajo que no es más que ayudarles a comprender la razón de ser de la matemática, su importancia y trascendencia en el hombre de hoy. Con mucho aprecio un abrazo a todos espero los mejores resultados en el desarrollo de este año lectivo, compartan estos espacios con sus familias y espero que sea útil para todos, su amigo, profesor y compañero.
Danilo

Las direcciones corresponden a los test que debemos desarrollar, de Fraccciones, potencias y raices, reales y las pruebas saber:

https://docs.google.com/fileview?id=0B96HIrhqpV9nMmY5MDU5ZmQtYmJmNS00ZDMyLTliZDgtZjZmZjg4ZDAxODVh&hl=es

http://docs.google.com/fileview?id=0B96HIrhqpV9nODkyZDRhYmMtOTQ5My00YTg1LThhMWEtNmNiODViYTIzNjIw&hl=es

http://docs.google.com/fileview?id=0B96HIrhqpV9nMDA1ZTc3MjctMTMzZi00YWQwLWE1MDUtZmE3NDlmYTM0ZTJk&hl=es

http://docs.google.com/fileview?id=0B96HIrhqpV9nN2QxMzAzOTAtZjBhYy00MjIxLThiNDgtNzgxMmU0NGE3NzIx&hl=es